A.流程圖大體可分為基本流程圖和跨職能流程圖
B.流程圖常使用矩形作為流程節(jié)點,菱形作為判斷/檢驗流程,以箭頭表示流程方向
C.通過流程圖可以分析流程中的非增值步驟
D.可通過流程圖分析流程中的輸入和輸出,從在找出流程中潛在的問題的原因
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A.Y的現(xiàn)水平確認(rèn),如西格瑪水平、CPK等
B.Y的測量系統(tǒng)分析,確保測量系統(tǒng)可靠
C.盡可能多的挖掘潛在因子,并篩選出中要的因子,在這個過程中團隊必須參與
D.部分因子快贏機會改善
A.為了分析空調(diào)開發(fā)項目的潛在的故障形態(tài),通過brainstorming分析工程上可能發(fā)生的所有故障形態(tài)
B.進行空調(diào)開發(fā)項目時候選擇的潛在的故障形態(tài)是“不涼爽”
C.不錯的設(shè)計FMEA的開始是檢討過去的失敗事例、市場不良報告書、部門討論結(jié)果
D.潛在的故障形態(tài)中,對違反法規(guī)的事項不記錄
A.這個測量系統(tǒng)是不適合的
B.計算出了錯誤
C.這個測量系統(tǒng)能識別過程變異
D.過程中有特殊原因造成了這種現(xiàn)象產(chǎn)生
A.根據(jù)實際生產(chǎn)的不良率,選擇成比例的合格及不合格樣品
B.至少10件合格,至少10件不合格,這與實際生產(chǎn)狀態(tài)無關(guān)
C.設(shè)定某一比率現(xiàn)場抽取合格零件與不合格
D.以上說法均不正確
A.被測對象不變,測量人員不變,各次獨立重復(fù)測量結(jié)果之間的差異
B.被測對象不變,在不同初始狀態(tài)的設(shè)定下,各次測量結(jié)果之間的差異
C.同一測量人員,對各個被測對象各測一次,測量結(jié)果之間的差異
D.以上都不是
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