簡述測驗信度和效度的關系？

根據(jù)你的經(jīng)驗談談你對能力測驗在中小學教育中的應用價值的認識。

簡述中小學教育中，智力測驗的診斷和預測功能對于教育的應用價值？

中學生學習心理的個體特點表現(xiàn)在哪些方面？

說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。

心理評估

對學生進行心理輔導時，可以將學生的案例當作典范教育其他受輔導學生。

行為科學研究表明，如果信息的傳達者和接受者經(jīng)歷相似，并且關心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導致相關態(tài)度、信念和行為的改變。

什么是共情？輔導員如何做到共情？

簡述心理測驗的標準化主要表現(xiàn)？