判斷題教育目的不會影響和制約培養(yǎng)目標(biāo)。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
2.多項選擇題校園文化激勵學(xué)校師生員工()。
A.追求效益
B.追求卓越
C.努力創(chuàng)造
D.獲取成就
3.多項選擇題要求“雙師型”教師向()復(fù)合方向發(fā)展。
A.教師--工程師
B.教師--技師
C.教師--經(jīng)濟師
D.教師--會計師
4.多項選擇題“雙元制”和“模塊式”課程體系具有以下特點()。
A.以培養(yǎng)目標(biāo)為核心
B.打破學(xué)科體系和結(jié)構(gòu)
C.突出操作技能訓(xùn)練
D.具有較強的職業(yè)針對性
5.多項選擇題職業(yè)道德有助于協(xié)調(diào)工作中()人與自身等多方面的關(guān)系。
A.人與人
B.人與工作
C.人與環(huán)境
D.人與動物
最新試題
“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論混淆了人才的類型與層次,沒有從不同系列人才的工作性質(zhì)去考慮實際問題。
題型:判斷題
職業(yè)教育在實踐教學(xué)基地的建設(shè)上,注重加強與行業(yè)之間的廣泛聯(lián)系、建立一批隨時可供學(xué)生進行專業(yè)、技能實踐的教學(xué)基地。
題型:判斷題
“雙元制”和“模塊式”課程體系具有以下特點()。
題型:多項選擇題
職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本內(nèi)涵主要涵蓋受教育者獲得:知識、技能、職業(yè)態(tài)度和行為能力。
題型:判斷題
目前對于職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位有影響的理論主要有()。
題型:多項選擇題
“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將工程師系列分為()。
題型:多項選擇題
要求“雙師型”教師向()復(fù)合方向發(fā)展。
題型:多項選擇題
職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)明確了通過職業(yè)教育,要把不同學(xué)科、不同專業(yè)的受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人的問題。
題型:判斷題
人才按規(guī)格分,有知識型、心智型、動作型技術(shù)人才。
題型:判斷題
教育目的不會影響和制約培養(yǎng)目標(biāo)。
題型:判斷題