A.“經(jīng)濟(jì)人”假說(shuō)
B.“社會(huì)人”假說(shuō)
C.“復(fù)雜人”假說(shuō)
D.“自我實(shí)現(xiàn)人”假說(shuō)
您可能感興趣的試卷
- 全國(guó)2012年10月自考《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法》真題
- 全國(guó)2011年10月自考《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法》真題
- 全國(guó)2013年10月自考《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法》真題
- 北京市2014年4月自考《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法》真題
- 江蘇省2017年10月高等教育自學(xué)考試人與素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法真題及答案
- 2018年4月高等教育自學(xué)考試人與素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法真題及答案
- 全國(guó)2018年10月高等教育自學(xué)考試《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法》真題及答案
你可能感興趣的試題
A.自然素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.氣質(zhì)素質(zhì)
D.社會(huì)素質(zhì)
A.互相關(guān)聯(lián)原則
B.典型性原則
C.難度適中原則
D.互相補(bǔ)充原則
E.公平客觀原則
A.心理測(cè)驗(yàn)的間接性
B.心理測(cè)驗(yàn)的直接性
C.心理測(cè)驗(yàn)的相對(duì)性
D.心理測(cè)驗(yàn)的主觀性
E.心理測(cè)驗(yàn)的客觀性
A.行為樣本
B.標(biāo)準(zhǔn)化
C.客觀性
D.信度
E.效度
A.情境性問(wèn)題
B.行為性問(wèn)題
C.知識(shí)性問(wèn)題
D.背景性問(wèn)題
E.壓力性問(wèn)題
最新試題
人員測(cè)評(píng)信息的可靠性分析包括（）
情境面試
在面試測(cè)評(píng)的實(shí)施過(guò)程中，問(wèn)、（）、察等測(cè)評(píng)技巧會(huì)直接影響測(cè)評(píng)的準(zhǔn)確性。
在建立崗位考核指標(biāo)時(shí)，有—項(xiàng)指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”，這屬于（）
演講分為（）和有準(zhǔn)備的演講。
當(dāng)測(cè)評(píng)誤差來(lái)自于測(cè)評(píng)本身時(shí)，下列不屬于防范措施的是（）
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的（）。
在建立測(cè)評(píng)評(píng)標(biāo)度時(shí)，“1”“2”“3”“4”“5”是按照（）。
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí)，將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個(gè)等級(jí)并賦值，這采用的量化形式是（）
工作任務(wù)分析法強(qiáng)調(diào)實(shí)際的工作產(chǎn)出，其關(guān)注的重點(diǎn)在于（）而非個(gè)人。