多項選擇題從狹義上說，教師即指學(xué)校教師，它是受一定社會的委托，在學(xué)校中對學(xué)生的身心（）地施加系統(tǒng)影響的專門人員。
A.有目的
B.有方法
C.有計劃
D.有組織
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1.多項選擇題從廣義上說，凡是能把（）等傳授給別人的人都可稱為教師。
A.知識
B.經(jīng)驗
C.技能
D.技術(shù)
2.單項選擇題（）的“職業(yè)能力開發(fā)大學(xué)”是專門培養(yǎng)職業(yè)教育師資的四年制本科大學(xué)，其辦學(xué)宗旨是要求學(xué)生不僅學(xué)完與普通工科大學(xué)相同的課程，而且要學(xué)習(xí)職業(yè)教育類課程，還要進(jìn)行技能訓(xùn)練，達(dá)到二級技能水平。
A.美國
B.德國
C.日本
D.前蘇聯(lián)
3.單項選擇題德國在培養(yǎng)職業(yè)教育師資時，學(xué)生完成九個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大學(xué)畢業(yè)后還要參加（）次國家考試。只有通過了國家統(tǒng)一考試，才能獲得職業(yè)教育教師的資格。
A.1
B.2
C.3
D.4
4.單項選擇題高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院和其它高等院校為了培養(yǎng)合格的職業(yè)教育教師，應(yīng)在入學(xué)的師范生中推行（）教育。
A.雙證書
B.三證書
C.四證書
D.雙元制
5.單項選擇題從基本內(nèi)容上講，教師專業(yè)化既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括（）。
A.教育知識
B.教育能力
C.教育專業(yè)性
D.職業(yè)道德
最新試題
職業(yè)教育教師的專業(yè)化發(fā)展大致可分為（）主要階段。
題型：多項選擇題
教師作為社會文明的傳播者、人類靈魂的工程師，對社會的發(fā)展起著基礎(chǔ)作用。
題型：判斷題
愛學(xué)生才能教育學(xué)生。
題型：判斷題
我國優(yōu)秀教師的階段性成長規(guī)律中“站住腳”階段是形成經(jīng)驗和技能階段。
題型：判斷題
教師專業(yè)化的必要性是指（）。
題型：多項選擇題
學(xué)生可以通過各種渠道獲得教師尚不了解的知識和信息，教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的惟一來源。
題型：判斷題
學(xué)生提出的問題，不會給教師以啟示。
題型：判斷題
學(xué)生是中心，教師只能圍著他們轉(zhuǎn)。
題型：判斷題
對學(xué)生的希望可以使教師產(chǎn)生對教育工作高漲的熱情和濃厚的興趣。
題型：判斷題
職業(yè)教育教師應(yīng)當(dāng)以身作則，為人師表，勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)取向上，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
題型：判斷題