單項選擇題“寬基礎(chǔ)、活模塊”的課程模式把課程開發(fā)分為三個過程：課程目標(biāo)分析、（）、課程評價。
A.編寫計劃
B.編寫大綱
C.編寫教材
D.編寫計劃、大綱、教材
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1.單項選擇題我國在20世紀(jì)90年代初推出的課程模式為（）
A.職業(yè)群集課程模式
B.“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程模式
C.實(shí)踐導(dǎo)向的之額教育課程模式
D.核心階梯課程模式
2.單項選擇題確立了課程開發(fā)的過程模式的是（）
A.杜威
B.斯塔弗爾比姆
C.泰勒
D.斯騰豪斯
最新試題
簡述“雙元制”課程模式的特點(diǎn)。
題型：問答題
泰勒目標(biāo)模式由目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評價四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。
題型：判斷題
校本課程通常以必修課的形式出現(xiàn)。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是行動領(lǐng)域的教學(xué)歸納，是按照教學(xué)論要求對職業(yè)行動領(lǐng)域進(jìn)行歸納后用于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)行動領(lǐng)域。下列命名，能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域命名原則的是（）。
題型：單項選擇題
職業(yè)教育課程與普通教育課程在課程形態(tài)上不存在差異。
題型：判斷題