A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教育目的
D.教育方針
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A.職業(yè)
B.專業(yè)
C.學(xué)科
D.職業(yè)教育
A.課程設(shè)置
B.專業(yè)設(shè)置
C.學(xué)科設(shè)置
D.教育資源配置
A.同質(zhì)結(jié)構(gòu)
B.異質(zhì)結(jié)構(gòu)
C.近質(zhì)結(jié)構(gòu)
D.遠(yuǎn)質(zhì)結(jié)構(gòu)
A.素質(zhì)要求
B.就業(yè)方向
C.規(guī)格要求
D.職業(yè)方向
A.1
B.2
C.3
D.4
最新試題
專業(yè)目錄是進(jìn)行行政管理和學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)基本的指導(dǎo)性文件。
專業(yè)分析是專業(yè)劃分和設(shè)置的首要依據(jù)。
專業(yè)是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)各種專門人才的分類目錄。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)類型是指職業(yè)學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)之間的聯(lián)系狀態(tài)。
科類結(jié)構(gòu)是指職業(yè)學(xué)校所設(shè)置的學(xué)科領(lǐng)域與學(xué)科類別的分布與構(gòu)成方式。
階段組合式是指將某一大類專業(yè)分成兩個(gè)學(xué)習(xí)階段:第一階段學(xué)習(xí)公共文化課程和專業(yè)大類的基礎(chǔ)課程,第二階段根據(jù)勞動力市場需求情況再進(jìn)行專業(yè)定向培養(yǎng)。
專業(yè)規(guī)劃的主要內(nèi)容包括()。
專業(yè)是隨著人類社會進(jìn)步和勞動分工而產(chǎn)生和發(fā)展起來的,它是社會生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步的結(jié)果。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)類型主要有同質(zhì)結(jié)構(gòu)、異質(zhì)結(jié)構(gòu)。
中等職業(yè)學(xué)校的修業(yè)年限一般為兩年。