A.課程設(shè)置
B.專(zhuān)業(yè)設(shè)置
C.學(xué)科設(shè)置
D.教育資源配置
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A.同質(zhì)結(jié)構(gòu)
B.異質(zhì)結(jié)構(gòu)
C.近質(zhì)結(jié)構(gòu)
D.遠(yuǎn)質(zhì)結(jié)構(gòu)
A.素質(zhì)要求
B.就業(yè)方向
C.規(guī)格要求
D.職業(yè)方向
A.1
B.2
C.3
D.4
A.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
B.專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置
C.圖書(shū)資料和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備
D.修業(yè)年限
A.專(zhuān)業(yè)課程的科學(xué)設(shè)置及實(shí)施
B.教育資源的配置
C.圖書(shū)資料的配置
D.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的配置
最新試題
階段組合式是指將某一大類(lèi)專(zhuān)業(yè)分成兩個(gè)學(xué)習(xí)階段：第一階段學(xué)習(xí)公共文化課程和專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的基礎(chǔ)課程，第二階段根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求情況再進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定向培養(yǎng)。
主干輻射式具有師資和設(shè)備共用程度高的特點(diǎn)。
模塊組合式是指學(xué)校根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的要求，將若干相關(guān)專(zhuān)業(yè)有機(jī)組合而形成一種融合、交叉或邊際結(jié)合的寬專(zhuān)業(yè)形式。
中等職業(yè)學(xué)校的修業(yè)年限一般為兩年。
職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，也注意基礎(chǔ)性和就業(yè)的廣泛性。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置的首要依據(jù)。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化對(duì)職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置沒(méi)有影響。
職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)主要依據(jù)學(xué)科分類(lèi)、社會(huì)發(fā)展和工作領(lǐng)域而劃分，側(cè)重于學(xué)術(shù)性。
狹義的專(zhuān)業(yè)是指專(zhuān)門(mén)從事的某種學(xué)業(yè)或職業(yè)。
廣義的專(zhuān)業(yè)是指教育結(jié)構(gòu)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的學(xué)業(yè)分類(lèi)。