A.命題
B.產(chǎn)生式
C.命題網(wǎng)絡(luò)
D.產(chǎn)生式系統(tǒng)
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A.情境性知識
B.陳述性知識
C.程序性知識
D.策略性知識
A.陳述性知識
B.感性知識
C.理性知識
D.程序性知識
A.創(chuàng)設(shè)問題情境
B.利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?br />
C.注意教學(xué)內(nèi)容的新穎性
D.注意教學(xué)方法的穩(wěn)定性
A.學(xué)校
B.家庭
C.社會
D.年齡
A.決定人們對活動的選擇及對該活動的堅(jiān)持性
B.影響人們在困難面前的態(tài)度
C.影響人們新行為的獲得和習(xí)得行為的表現(xiàn)
D.影響人們在活動時的情緒表現(xiàn)
最新試題
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）