A.關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)
B.關(guān)于是什么、為什么的知識(shí)
C.關(guān)于怎么做的知識(shí)
D.關(guān)于如何學(xué)習(xí)、如何思維的知識(shí)
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A.意義構(gòu)建策略
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略
C.動(dòng)機(jī)激發(fā)策略
D.注意選擇策略
A.動(dòng)機(jī)激發(fā)策略
B.復(fù)述策略
C.注意選擇策略
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略
A.復(fù)述策略
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略
C.動(dòng)機(jī)激發(fā)策略
D.注意選擇策略
A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.引起學(xué)習(xí)興趣
C.利用先行組織者
D.形成情境與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
A.動(dòng)機(jī)激發(fā)策略
B.注意選擇策略
C.復(fù)述策略
D.意義構(gòu)建策略
最新試題
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
張同學(xué)近來(lái)對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來(lái)行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠(chéng)、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）