張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據此，他的心理障礙應該屬于（）

教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）

卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現了（）

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）

群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現象是（）

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）

下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）

心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。

根據科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）