在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）

在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）

“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）

在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）

完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）

提出程序教學(xué)的教育家是（）

在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）