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大學(xué)課堂教學(xué)的討論根據(jù)討論的目的,可分為兩種類型,其一是知識(shí)性討論。
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判斷題
按照課堂討論的性質(zhì),討論法的類型之一是互補(bǔ)性討論。
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判斷題
改革開(kāi)放后,各種流派、各種視角的教學(xué)研究成果,從根本上改變了我國(guó)教學(xué)觀念中存在的傳統(tǒng)舊識(shí)。
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