A.參加人數(shù)不不夠普遍
B.學(xué)生從事創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動粗枝大葉的多,高水平的少
C.學(xué)生參與熱情高,堅持下去的少
D.學(xué)生科技成果、創(chuàng)業(yè)計劃長期研究的多,突擊的少
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你可能感興趣的試題
A.提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識
B.提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能
C.綜合式創(chuàng)業(yè)
D.提高學(xué)生整體能力
A.實驗教學(xué)
B.實習(xí)實訓(xùn)
C.畢業(yè)論文(設(shè)計)教學(xué)
D.創(chuàng)業(yè)教育
A.重內(nèi)輕外
B.重量輕質(zhì)
C.重硬輕軟
D.重文輕理
A.指導(dǎo)和管理者
B.合作者
C.幫助者
D.講解者
A.觀察性實驗教學(xué)
B.獨立操作性實驗教學(xué)
C.學(xué)習(xí)操作性實驗教學(xué)
D.設(shè)計性實驗教學(xué)
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種?()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()