A.豐富小學(xué)生的理性經(jīng)驗(yàn)
B.豐富小學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)
C.培養(yǎng)小學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力
D.指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法,學(xué)會(huì)思維
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A.工作量過大
B.升學(xué)壓力過大
C.經(jīng)濟(jì)壓力過大
D.領(lǐng)導(dǎo)評價(jià),職稱方面的壓力過大
A.學(xué)習(xí)方面,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為,學(xué)習(xí)的主體,從學(xué)習(xí)中獲得滿足感,從學(xué)習(xí)中增進(jìn)體腦發(fā)展,從學(xué)習(xí)中保持與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的接觸,從學(xué)習(xí)中排除不必要的恐懼,從學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
B.人際關(guān)系方面,在人際交往上,能了解彼此的權(quán)利與義務(wù),能客觀地了解他人,關(guān)心他人的需要,誠心地贊美和善意地批評,積極地溝通和保持自身人格的完整性
C.自我方面,善于正確地評價(jià)自我,通過別人來認(rèn)識自己,及時(shí)而正確地歸因,能夠達(dá)到自我認(rèn)識,擴(kuò)展自己的生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自身實(shí)際情況確立抱負(fù)水平以及具有自制力
D.行為方面,聽從教師和家長的安排,從無異議
A.開始階段
B.咨詢階段
C.治療階段
D.鞏固與結(jié)束階段
A.矯治
B.發(fā)展
C.預(yù)防
D.以上都不是
A.智力狀況及教育建議
B.學(xué)生家庭生活情況
C.學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況
D.對個(gè)人有影響的重大社會(huì)生活事件
最新試題
對個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
簡述心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
自陳量表
主要的傾聽技術(shù)有哪些?
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
心理測評常用的方法有哪些?
對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?