A.教師授課生動有趣
B.教學內(nèi)容要難易適中,循序漸進
C.教學方法多樣
D.充分利用多媒體資源
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A.沖動性與穩(wěn)定性并存
B.深刻性與延續(xù)性并存
C.掩飾性與表露性并存
D.自卑,同時,自尊感很弱
A.自我安撫也有四種形式
B.自我安撫是每個人都需要的
C.不需要太多自我安撫,主要由外人來對自己發(fā)生反應即可
D.自我安撫不適合低年齡學生
A.對教師角色認同,勤于教育工作,熱愛教育工作
B.有良好和諧的人際關系
C.能正確地了解自我,體驗自我和控制自我
D.積極適應和改造教育環(huán)境
A.情緒方面
B.人際關系方面
C.身體患重病方面
D.自我評價方面
A.你完成作業(yè)太拖沓
B.你有點笨
C.你思路很活躍
D.你很膽小
最新試題
根據(jù)你的經(jīng)驗談談你對能力測驗在中小學教育中的應用價值的認識。
共情就是我們要學會站在孩子的立場上來考慮問題,體驗事情。
行為科學研究表明,如果信息的傳達者和接受者經(jīng)歷相似,并且關心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導致相關態(tài)度、信念和行為的改變。
哪些認知因素和應激反應有關?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
簡述中小學教育中,智力測驗的診斷和預測功能對于教育的應用價值?
根據(jù)你的經(jīng)驗,談一談心理健康的診斷保護中小學教育上的重要性。
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
一個人幸福與否,除了與金錢、名譽、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
對個案輔導有哪些誤解?
一個心理健康的老師才能培育出心理健康的學生。