A.走過去,直接問:有什么事讓你這么緊張,你說出來?。?br />
B.教訓(xùn)他,這種事你沒必要緊張!
C.有些生氣地說,放松點,趕緊寫作業(yè)去!
D.關(guān)心地問,你是不是感到特緊張?
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A.談心
B.做思想工作
C.說教
D.一對一地針對個別學(xué)生的心理問題的一種幫助
A.強化和弱化要配合使用效果會比較好
B.強化比弱化更重要
C.強化會使原有行為加強,弱化會使原有行為減弱
D.有時弱化對方是我們的目的,但可能我們采用的卻是強化的方式
A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.直接指出問題
B.只表揚,不批評
C.先肯定對方,再指出問題
D.先指出問題,再肯定對方
A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
最新試題
一個人幸福與否,除了與金錢、名譽、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
多動性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時,能全神貫注,并且還討厭別人的干涉和影響。
詢問的類型有哪些?
對個案輔導(dǎo)有哪些誤解?
對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時,可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個體特點表現(xiàn)在哪些方面?
根據(jù)你的經(jīng)驗談?wù)勀銓δ芰y驗在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價值的認識。
個案輔導(dǎo)有哪些特征?
影響性技術(shù)有哪些?
什么是個案輔導(dǎo)?