多項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)要做到“被追隨”,需要:()。

A.增加個(gè)人的魅力
B.更好地約束被領(lǐng)導(dǎo)者
C.以科學(xué)的決策制定有吸引力的目標(biāo)
D.模仿那些成功領(lǐng)導(dǎo)者的藝術(shù)


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1.多項(xiàng)選擇題完整、準(zhǔn)確地理解領(lǐng)導(dǎo)的含義,它應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容()。

A.領(lǐng)導(dǎo)主體的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)
B.領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的全過程
C.領(lǐng)導(dǎo)者的日常生活起居等
D.僅指領(lǐng)導(dǎo)者

2.多項(xiàng)選擇題“領(lǐng)導(dǎo)”具有兩種屬性,它們的關(guān)系是()。

A.超越性和滯后性
B.穩(wěn)定性和變動(dòng)性
C.共性和個(gè)性
D.主體性和客體性

3.多項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)在我國發(fā)展迅猛的重要原因之一,是我國政治體制改革的需要,這勢(shì)必涉及到()。

A.干部人事制度的重大改革
B.行政領(lǐng)導(dǎo)職能的轉(zhuǎn)變
C.領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的全面提高
D.領(lǐng)導(dǎo)干部觀念的轉(zhuǎn)變

4.多項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)最重要的方法是()。

A.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
B.結(jié)合自己的實(shí)際工作進(jìn)行學(xué)習(xí)
C.認(rèn)真讀書
D.向他人請(qǐng)教

5.多項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)具有應(yīng)用性的特點(diǎn),是說()。

A.掌握領(lǐng)導(dǎo)科學(xué),必須在實(shí)踐中
B.領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的價(jià)值就在于具體運(yùn)用
C.離開了實(shí)際中的運(yùn)用,領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)無異于“紙上談兵”,失去生命力
D.領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是實(shí)證性的學(xué)科,沒有理論的成分

最新試題

拉斯韋爾出版的《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書,從控制、()等角度對(duì)傳播過程進(jìn)行了剖析,明確提出了傳播過程及其五個(gè)基本構(gòu)成要素。

題型:多項(xiàng)選擇題

最有效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)總是建立在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基礎(chǔ)上的。

題型:判斷題

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的價(jià)值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。

題型:判斷題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權(quán)力,他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長(zhǎng),以及促使這些成長(zhǎng)的組織系統(tǒng),他們鼓勵(lì)下屬的價(jià)值觀認(rèn)同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動(dòng)向他人服務(wù)。

題型:判斷題

決策力是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。

題型:判斷題

實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和社會(huì)大發(fā)展是極少數(shù)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人所應(yīng)實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)組織和社會(huì)的成果,更是廣大民眾的理想追求。

題型:判斷題

組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。

題型:判斷題

四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持創(chuàng)新,做敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。

題型:判斷題