單項選擇題泰勒的科學管理原現原理的理論基礎是亞當·斯密提出的()
A.工作專業(yè)化
B.職能專業(yè)化
C.工作豐富化
D.工作崗位的改變
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1.單項選擇題由評定小組評定幾個崗位的相對價值,然后按重要性排列,這種方法是崗位評價的()
A.分類法
B.序列法
C.評分法
D.因素比較法
2.單項選擇題工作責任的高計()反授予權限的范圍。
A.應大于
B.不能大于也不能小于
C.兩者無關
D.應小于
3.問答題聯系實際,闡述改進崗位設計的基本內容。
5.問答題簡述崗位橫向分類的含義與原則。
最新試題
ABC分類權重法是根據“重要的少數和次要的多數”的基本原理確定各因素權數的簡便方法。
題型:判斷題
工作分析作為一門科學是上世紀50年代后才引入我國的。
題型:判斷題
問卷法比較適合收集管理職位的工作信息。
題型:判斷題
英國數學家、發(fā)明家、現代計算機的創(chuàng)始人、科學管理的先驅巴貝奇。在《論機械和制造業(yè)的經濟》一書中進一步發(fā)展了柏拉圖關于勞動分工的利益的思想,分析了分工能提高勞動生產率的原因。
題型:判斷題
工作分析成果應用階段,不需要對所有崗位任職人員進行工作內容、職責權限、工作關系或績效考核標準等方面的培訓。
題型:判斷題
工作概要是工作職責的具體表現形式與進一步細化。
題型:判斷題
以技術或業(yè)務職位代替行政管理職位,這種做法是不可取的。
題型:判斷題
職位體系診斷無需診斷組織中人員發(fā)展問題。
題型:判斷題
要素計點法與要素比較法的主要區(qū)別在于要素的分配形式和工作等級轉換成工資結構的方法不同。
題型:判斷題
業(yè)務流程重組的基本思想是對組織職位體系的再設計。
題型:判斷題