多項選擇題被國際譽為“課程現(xiàn)代化”的三大典型代表是()
A.贊科夫
B.布魯納
C.根舍因
D.弗洛伊德
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1.單項選擇題備課的內(nèi)容不包括下面()項。
A.了解學生
B.研讀課程文件和教科書
C.選擇課程資源
D.批改作業(yè)
2.單項選擇題下列不屬于直觀教具在教學中的作用的是()
A.用于新課的起始階段
B.用于引導學生提出問題
C.用于突出教學重點
D.用于突破教學難點
E.用于開發(fā)學生學習興趣
3.單項選擇題“學、思、習、行的過程”出自()
A.孔子
B.《中庸》
C.荀子
D.《學記》
4.多項選擇題以下屬于新的課程觀和教學觀的有()。
A.教師與學生外在于課程
B.課程不僅是預設的,而且是生成的
C.教學不只是忠實地傳遞和接受課程的過程,更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程
D.教師與學生是課程的有機組成部分
5.多項選擇題關(guān)注人意味著()。
A.關(guān)注每一位學生的喜怒哀樂、身心健康
B.關(guān)注人的情緒生活和情感體驗
C.注人的道德生活和人格養(yǎng)成
D.關(guān)注教學和學習
最新試題
在赫爾巴特認為,教學的任務主要在于()
題型:單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
題型:單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
題型:單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是()
題型:單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
題型:單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
題型:單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
題型:單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是()
題型:單項選擇題
既是學術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
題型:單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
題型:單項選擇題