“在欣賞圣-?！秳游锟駳g節(jié)》時，老師引導學生聽辨‘演奏樂器所代表的的動物’”。其教學難點是（）。

老師在帶領(lǐng)學生演唱《田野在召喚》的時候，讓學生根據(jù)歌曲進行反復練習和演唱，這一活動突出課堂參與方式的是（）。

黃老師在上欣賞課時，班上的小花同學表現(xiàn)非常積極，非常準確的回答出黃老師所提出的每一個問題，于是在接下去的課堂上，黃老師就讓小花同學擔任自己的小助手，兩個人搭配結(jié)束了一個課，并在以后的音樂課上特別關(guān)注小花同學。下列哪個選項評價最合理？（）

意大利是歌劇的故鄉(xiāng)，對歌劇的起源和發(fā)展有著不可替代的作用。意大利早期歌劇發(fā)展經(jīng)歷了三個階段，其中在威尼斯歌劇時期，產(chǎn)生了一部“真正意義上的歌劇”，它是（）。

形成性評價是一種檢驗學生階段學習效果的評價方式，其功能是了解和檢驗學生一定階段的學習效果。下列評價方式屬于形成性評價的是（）。

四川竹琴屬于哪一個說唱種類？（）

民族管弦樂器一般分為拉弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器和打擊樂器。

鐘老師在一位學生的檔案中寫道：參與音樂課堂的興致較高，課后能夠很好地完成音樂小組活動。該老師主要使用的評價方式為（）。

下列和弦進行中，屬于正格終止的是（）。

教學中，應充分揭示音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等）在音樂中的表現(xiàn)作用，讓學生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現(xiàn)力的部分，而不是進行枯燥的、單純的技巧訓練和灌輸死記硬背的知識。這體現(xiàn)了音樂教育的價值是（）。