A.在西方教育發(fā)展史中，始終貫穿著對知識和感性的追求
B.西方教育理念的更新離不開哲學(xué)思想的發(fā)展，教育理念往往以教育哲學(xué)的方式呈現(xiàn)
C.自然主義教育哲學(xué)是西方近現(xiàn)代教育哲學(xué)的傳統(tǒng)
D.西方教育兩種代表性的教育價值取向分別是“社會本位論”和“個人本位論”
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A.二級甲等
B.三級甲等
C.一級乙等
D.二級乙等
A.中國傳統(tǒng)教師職業(yè)道德規(guī)范中認為教師要為人師表，要求學(xué)生做到的教師一定要做得更好
B.對教師的專業(yè)業(yè)務(wù)要求比對教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的要求高
C.“慎獨”是一種道德修養(yǎng)方式，它使教師在任何情況下都能按照教師的道德規(guī)范要求去做事
D.漢代董仲舒說：“君子不學(xué)，不成其德”，認為學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是德性養(yǎng)成
最新試題
教師職業(yè)道德評價方法是指在教師職業(yè)道德評價的過程中所采用的各種方式和手段的總稱。教師職業(yè)道德評價方法是實現(xiàn)教師職業(yè)道德評價的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評價的順利進行、取得教師職業(yè)道德評價良好效果的關(guān)鍵性因素。下列關(guān)于教師職業(yè)道德評價方法，說法不正確的是（）
教師義務(wù)是一種責(zé)任使命，包括的內(nèi)容有（）
教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是教書育人、作風(fēng)正派。
（）是社會針對教師這一職業(yè)所承擔(dān)的職責(zé)的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求。
簡述調(diào)整教師之間關(guān)系的方法。