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在高校,教學(xué)與科研存在嚴(yán)重沖突,無(wú)法相容。
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教學(xué)的藝術(shù)性必須以科學(xué)性為基礎(chǔ),而教學(xué)的科學(xué)性應(yīng)通過(guò)藝術(shù)性來(lái)體現(xiàn)。
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高校課程內(nèi)容的組織形式中,直線式課程優(yōu)于螺旋式課程。
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