我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權。

高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有（）

高校教學評價的主要類型有（）

現(xiàn)場教學按其形式和功能大體分為哪些（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）

貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）

為了引導高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

高校社會服務最普遍的形式為（）

高校的實習可分為哪幾種形式（）