單項(xiàng)選擇題我們必須堅(jiān)持發(fā)展變化的觀點(diǎn)來研究發(fā)展與教育心理學(xué)所涉及的問題，這是發(fā)展與教育心理學(xué)研究的（）所要求的。
A.客觀性原則
B.發(fā)展性原則
C.教育性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
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1.單項(xiàng)選擇題發(fā)展與教育心理學(xué)的研究問題來源于教育實(shí)踐，研究成果也將服務(wù)于教育實(shí)踐。因此，發(fā)展與教育心理學(xué)的研究了作必須和教育實(shí)際密切結(jié)合，即遵循（）的要求。
A.客觀性原則
B.發(fā)展性原則
C.教育性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
2.單項(xiàng)選擇題中國心理學(xué)會(huì)成立教育心理專業(yè)委員會(huì)、發(fā)展心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)、發(fā)展心理——教育心理專業(yè)委員會(huì)的時(shí)間分別是（）
A.1962年、1978年、1984年
B.1984年、1978年、1962年
C.1962年、1984年、1978年
D.1984年、1962年、1978年
最新試題
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
題型：判斷題
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
題型：判斷題
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
題型：判斷題
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題