A.長(zhǎng)期的階段性輔導(dǎo)
B.藥物治療處理
C.心理治療
D.親職教育
E.特殊教育
F.全校性的支持處理
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你可能感興趣的試題
A.持續(xù)強(qiáng)化與健聽學(xué)生的關(guān)系
B.形成廣泛的交往技能
C.接觸不同的言語風(fēng)格
D.和健聽生開展學(xué)業(yè)競(jìng)賽
A.廣泛性發(fā)育障礙
B.精神類殘疾
C.肢體障礙
D.智力障礙
A.廣泛性發(fā)展障礙
B.精神發(fā)育障礙
C.肢體障礙
D.智力障礙
A.調(diào)整課程與教學(xué)
B.融洽的學(xué)伴關(guān)系
C.融洽的家校關(guān)系
D.融洽的師生關(guān)系
A.腦癱
B.脊柱裂
C.肌肉營養(yǎng)不良
D.脊髓損傷
E.身體病弱兒童
最新試題
以下哪些是行為塑造的維度()。
作為一種心理治療方法,在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí),應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。
下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。
評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是()。
關(guān)于微營養(yǎng)素,下列說法錯(cuò)誤的是()。
關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是()。
早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是()。
建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng),應(yīng)當(dāng)包括()。
舞動(dòng)治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
以下關(guān)于融合教育和全納教育,描述正確的是()。