A.物理環(huán)境因素
B.社會(huì)環(huán)境因素
C.兒童的性別
D.兒童的個(gè)性傾向性
E.兒童的年齡
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A.過于強(qiáng)調(diào)游戲是兒童的主體性活動(dòng)
B.忽視了游戲作為兒童自由、自主活動(dòng)的基本屬性
C.過分強(qiáng)調(diào)成人與教育在游戲發(fā)生、發(fā)展過程中的作用
D.將兒童游戲本質(zhì)的界定停留在與動(dòng)物游戲相同的認(rèn)識(shí)水平
E.游戲異化為成人掌控和影響下的活動(dòng)
A.象征性游戲
B.感覺運(yùn)動(dòng)游戲
C.練習(xí)性游戲
D.規(guī)則游戲
A.皮亞杰
B.福祿培爾
C.陳鶴琴
D.蒙臺(tái)梭利
A.藝術(shù)性
B.安全性
C.經(jīng)濟(jì)性
D.實(shí)用性
A.以物代物
B.情景轉(zhuǎn)變
C.以人代人
D.內(nèi)部規(guī)則
最新試題
幼兒音樂游戲的目標(biāo)包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。
幼兒音樂游戲的教育作用包括促進(jìn)幼兒積極（）的發(fā)展。
幼兒角色游戲的（）是游戲所需要的環(huán)境與條件。
體育游戲的評(píng)價(jià)包括語言性評(píng)價(jià)和（）性評(píng)價(jià)。
教師對(duì)幼兒游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。
在幼兒表演游戲的評(píng)價(jià)中，要注重幼兒自主性和（）的評(píng)價(jià)。
體育游戲有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和（）。
結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)過程具有（）性。
教育（）要與教育目標(biāo)相一致。
幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。