A.薛利
B.華生
C.斯金納
D.馬斯洛
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A.合法權(quán)利
B.責任轉(zhuǎn)移
C.從眾傾向
D.群體規(guī)模
E.文化背景
A.判斷作業(yè)的難度較高，呈現(xiàn)的刺激模糊不清
B.群體極具吸引力并有高度的凝聚力
C.個體感到群體成員個個能干，自己無法勝任時
D.個人的反應將會被群體大眾所知道時
E.在鼓勵遵從社會準則的文化背景下
A.群體使個人的責任得到分散
B.群體內(nèi)的信息交流使個體傾向于認為自己掌握了足夠多的信息
C.群體領(lǐng)導者的冒險信息促進了整個群體的冒險性
D.社會比較的機制使群體成員之間互為影響
E.競爭性的群體氣氛鼓勵冒險
A.社會評價的作用
B.社會認知的作用
C.社會作用力的作用
D.個人的力量微弱
E.個體的自我保護
A.社會助長
B.社會惰化
C.去個體化
D.群體極化
E.群體思維
最新試題
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應有一定的（）。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個別化。
影響有意的因素有目的任務明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
觸景生情是（）回憶。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。