A.權(quán)威型教養(yǎng)方式
B.放縱型教養(yǎng)方式
C.民主型教養(yǎng)方式
D.溺愛(ài)型教養(yǎng)方式
E.科學(xué)型教養(yǎng)方式
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A.生物遺傳因素
B.社會(huì)文化因素
C.家庭環(huán)境因素
D.早期童年經(jīng)驗(yàn)
E.自然物理因素
A.單一型模式
B.對(duì)立型模式
C.多元型模式
D.文化型模式
E.宗教型模式
A.情緒穩(wěn)定性
B.外向性
C.開(kāi)放性
D.隨和性
E.謹(jǐn)慎性
A.首要特質(zhì)
B.中心特質(zhì)
C.次要特質(zhì)
D.有效特質(zhì)
E.無(wú)效特質(zhì)
A.共性特質(zhì)
B.個(gè)性特質(zhì)
C.理論特質(zhì)
D.文化特質(zhì)
E.民族特質(zhì)
最新試題
動(dòng)機(jī)包括兩個(gè)層次：一是比較原始的三種驅(qū)動(dòng)力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動(dòng)機(jī)與（）。
遺忘理論有三個(gè)學(xué)說(shuō)，它們是（）、干擾說(shuō)、壓抑說(shuō)。
時(shí)間知覺(jué)是對(duì)客觀事物時(shí)間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動(dòng)的反映，它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計(jì)時(shí)工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有動(dòng)機(jī)的原發(fā)性特征和始動(dòng)機(jī)能、（）、動(dòng)機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。
隨著社會(huì)的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)別化。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特征。
動(dòng)機(jī)是指（）這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，這是一種推動(dòng)人的行為的內(nèi)在原因。
知覺(jué)的種類有空間知覺(jué)、（）、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。
強(qiáng)化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國(guó)社會(huì)心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。