A.智力因素
B.人格因素
C.環(huán)境因素
D.動(dòng)機(jī)因素
E.文化因素
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A.目標(biāo)指向性
B.操作系列性
C.認(rèn)知性操作
D.信息干擾
E.問題表征
A.初始狀態(tài)
B.目標(biāo)狀態(tài)
C.認(rèn)知操作
D.問題情景
E.信息干擾
A.敏感性
B.流暢性
C.靈活性
D.獨(dú)創(chuàng)性
E.洞察性
F.再定義性
A.言語創(chuàng)造思維測驗(yàn)
B.圖畫創(chuàng)造思維測驗(yàn)
C.聲音和詞的創(chuàng)造思維測驗(yàn)
D.數(shù)字的創(chuàng)造思維測驗(yàn)
E.記憶的創(chuàng)造思維測驗(yàn)
A.吉爾福特編制的南加利福尼亞大學(xué)創(chuàng)造力測驗(yàn)
B.托蘭斯編制的托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗(yàn)
C.韋克斯勒的兒童創(chuàng)造性測驗(yàn)
D.比內(nèi)一西蒙的兒童創(chuàng)造性測驗(yàn)
E.斯坦福大學(xué)的創(chuàng)造性測驗(yàn)
最新試題
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會(huì)需要與間接興趣、積極主動(dòng)的操作和智力活動(dòng)。
根據(jù)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值分為正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)或高尚的和低下的動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間，可以劃分為近景性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。按動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的作用的大小分（）和輔助性動(dòng)機(jī)。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個(gè)別化。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動(dòng)性、（）、刺激物的強(qiáng)度。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動(dòng)）傾向性是（）。
動(dòng)機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動(dòng)并成為推動(dòng)行為的一種（）時(shí)，就變成活動(dòng)動(dòng)機(jī)。
觸景生情是（）回憶。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運(yùn)動(dòng)視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
韋納認(rèn)為個(gè)體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€(gè)維度。