A.早期智力的開發(fā)
B.早期教育問題
C.心理意識起源的研究
D.教育的手段
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A.研究對象是具有特定含義的"經(jīng)驗"
B.在實踐效果已經(jīng)顯示出的某種“經(jīng)驗”大體形成之后，才對這些“經(jīng)驗”進行“回溯”研究
C.經(jīng)驗總結(jié)的主要方法是在調(diào)查掌握事實的基礎(chǔ)上，才使經(jīng)驗上升到理論
D.經(jīng)驗總結(jié)是一種追因研究
A.理論
B.規(guī)律
C.問題
D.實踐
A.追因
B.結(jié)果
C.假設(shè)
D.實驗
A.在校專家
B.教授
C.教育行政領(lǐng)導(dǎo)
D.教育實踐工作者
A.非參與觀察法
B.參與觀察法
C.直接觀察法
D.間接觀察法
最新試題
“生物與環(huán)境的相互作用”屬于（）
幼兒園集體教學(xué)活動的時間是有明確規(guī)定的，小班的時間是（）
“生物的基本需求”，這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是（）
具有很強的問題意識，不但會刨根究底，而且會通過自己的探究尋找問題的答案，這一特點所屬的幼兒年齡層次是（）
關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心；給予幼兒擺弄的機會，鼓勵其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等班級科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
幼兒圍繞某一具體問題展開討論，相互碰撞、激發(fā)出一種或多種不同的答案或解決方法，這是（）
對周圍環(huán)境中新異刺激的積極反應(yīng)傾向是（）
精心設(shè)置具有年齡適宜性的內(nèi)容；觀察引導(dǎo)不同幼兒自然角的活動；組織幼兒參與日常管理等指導(dǎo)要點所屬的日?？茖W(xué)教育活動是（）
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于（）
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進階中起到中心支架作用的是（）