A.“文化要素”
B.經(jīng)驗為核心
C.社會問題為中心
D.有理智訓(xùn)練價值的永恒學(xué)科
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A.文納特卡制
B.道爾頓制
C.貝爾—蘭卡斯特制
D.特朗普制
A.絕對評價
B.相對評價
C.他評價
D.元評價
A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)目的
D.課程目標(biāo)
A.“文化要素”
B.經(jīng)驗為核心
C.社會問題為中心
D.有理智訓(xùn)練價值的永恒學(xué)科
A.學(xué)制
B.宗教
C.生態(tài)環(huán)境
D.兒童的性別
最新試題
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種？（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）