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"非指導(dǎo)性"教學(xué)模式的倡導(dǎo)者是美國(guó)的羅杰斯。
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斯騰豪斯所認(rèn)為的生成性目標(biāo)是在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的目標(biāo),它關(guān)注的是學(xué)生活動(dòng)的過程。
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程序教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是新行為主義的學(xué)習(xí)理論。
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