A.逼真的
B.裝飾很強(qiáng)的
C.簡單、易于操作的
D.新奇、復(fù)雜的
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A.滲透的語言教育
B.專門的語言教育
C.日常生活中的語言教育
D.游戲中的語言教育
A.設(shè)置游戲情景
B.交代游戲規(guī)則
C.教師引導(dǎo)游戲
D.幼兒自主游戲
A.語言游戲
B.規(guī)則游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
A.看圖講述
B.說明性講述
C.實(shí)物講述
D.情景表演講述
A.對兒童語言發(fā)展的評價(jià)和對教師設(shè)計(jì)活動能力的評價(jià)
B.對兒童語言學(xué)習(xí)行為的評價(jià)和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價(jià)
C.對兒童語言學(xué)習(xí)行為的評價(jià)和對教師語言教育行為的評價(jià)
D.對教師設(shè)計(jì)活動能力的評價(jià)和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價(jià)
最新試題
小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)，這屬于評價(jià)的（）。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）
文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。