A.看圖講述
B.說明性講述
C.實物講述
D.情景表演講述
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對兒童語言發(fā)展的評價和對教師設(shè)計活動能力的評價
B.對兒童語言學習行為的評價和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價
C.對兒童語言學習行為的評價和對教師語言教育行為的評價
D.對教師設(shè)計活動能力的評價和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價
A.實施
B.設(shè)計
C.組織
D.評價
A.讓學前兒童積極活動原則
B.促進學前兒童語言發(fā)展原則
C.自由與規(guī)范相統(tǒng)一原則
D.示范與練習相結(jié)合原則
A.日常生活中的語言交往和游戲中的語言交往
B.日常語言教育活動和基本語言教育活動
C.日常語言教育活動和日常生活中的語言交往
D.基本語言教育活動和其他領(lǐng)域活動中的語言交往
A.社會性
B.游戲
C.談話
D.欣賞文學作品
最新試題
從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。
4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標側(cè)重從（）方面提出。
我們倡導從幼兒的角度來表述目標。
學前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）
幼兒語言教育目標制定的依據(jù)（）
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標進行評價，這屬于評價的（）。
3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）
在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。
下列哪些屬于幼兒應掌握的文明語言習慣（）