A.以"主題"的方式創(chuàng)設他們口語學習的經(jīng)驗
B.以活動的方式組織口語學習的過程
C.以分析的方式提供口語學習的內(nèi)容
D.以強化的方式鞏固口語學習的效果
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.范例
B.素材
C.手段
D.評價
A.理解文字功能、作用的經(jīng)驗
B.粗曉文字來源的經(jīng)驗
C.了解識字規(guī)律的經(jīng)驗
D.辨別不同字義的經(jīng)驗
A.引導幼兒將注意力更多地投向?qū)W習過程的理解和思考
B.用提問的方式組織幼兒進行討論
C.在第一次教學作品時，應反復地講述該作品
D.注意用聯(lián)系幼兒個人經(jīng)驗的問題或假設性問題引導幼兒深入思考和想象
A.完整故事
B.有趣情節(jié)
C.故事結(jié)局
D.故事開端
A.有意識傾聽能力
B.欣賞性傾聽能力
C.創(chuàng)造性傾聽能力
D.評析性傾聽能力
最新試題
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。
在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。
（）活動以促進幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗。
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標進行評價，這屬于評價的（）。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談論的話題內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。
語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。
下面哪一條不是教師在引導幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）
3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）