A.家長(zhǎng)園地
B.家長(zhǎng)會(huì)
C.家長(zhǎng)委員會(huì)
D.家長(zhǎng)學(xué)校
E.家長(zhǎng)開發(fā)活動(dòng)
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A.指引著工作的發(fā)展方向，避免工作中的盲目性
B.減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)
C.滿足家長(zhǎng)的不同要求
D.可增強(qiáng)工作的目的性和科學(xué)性
E.可衡量工作的質(zhì)量
A.堅(jiān)持社會(huì)主義的辦園方向
B.幼兒家長(zhǎng)的要求
C.教育目標(biāo)的要求
D.幼兒園的實(shí)際
E.管理活動(dòng)的規(guī)律
A.論證決策
B.目標(biāo)層層展開
C.建立目標(biāo)體系
D.咨詢指導(dǎo)
E.定責(zé)授權(quán)
A.生活作息制度
B.體格鍛煉制度
C.衛(wèi)生防病制度
D.備課制度
E.教研活動(dòng)制度
A.評(píng)價(jià)作用
B.導(dǎo)向作用
C.凝聚作用
D.激勵(lì)作用
E.衡量作用
最新試題
后勤隊(duì)伍的精細(xì)分工和專業(yè)素質(zhì)是幼兒園后勤管理質(zhì)量的重要保證。
在幼兒園工作評(píng)估過(guò)程中，評(píng)估幼兒園各種資源的使用狀況是否合理，各項(xiàng)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)是否有漏洞，人員配備是否存在矛盾沖突，幼兒發(fā)展是否符合科學(xué)育兒規(guī)律等，這屬于評(píng)估功能中的（）
幼兒園園長(zhǎng)是幼兒園的法人。
在職培訓(xùn)是指對(duì)已在崗的教師進(jìn)行有組織、有計(jì)劃地再培養(yǎng)。從崗位需求來(lái)看，在職培訓(xùn)可以分為崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和調(diào)任培訓(xùn)。
良好的社會(huì)支持、有力的政府監(jiān)管、細(xì)化的法律體系，這些都屬于幼兒園教育質(zhì)量的（）。
（）是提升全腦的科學(xué)運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)會(huì)使腦內(nèi)的神經(jīng)元細(xì)胞受到實(shí)實(shí)在在的刺激，從而使腦內(nèi)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)更加發(fā)達(dá)，令個(gè)人的大腦思維維持高效率的工作。
無(wú)論是公辦園還是私立園，園長(zhǎng)的聘用方式只有一種，由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門直接任命。
公辦幼兒園的非在編教師和民辦幼兒園的聘用教師主要由（）來(lái)決定待遇薪資。
幼兒園需要全體員工共同努力，靠長(zhǎng)期持久的、細(xì)致認(rèn)真的日常工作來(lái)樹立自身形象，在園所和大眾之間建立相互信任的關(guān)系。這屬于幼兒園公共關(guān)系管理的（）
幼兒園評(píng)估更應(yīng)關(guān)注形成性評(píng)估，評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)注評(píng)估對(duì)象今后的發(fā)展，為促進(jìn)其工作水平的提升而提出建議，這屬于幼兒園評(píng)估的（）原則。