單項選擇題兒童撫養(yǎng)者所提供的兒童指向語言(CDS)可以幫助兒童理解成人語言的內容,其所不具備的特點是()
A.超語言特征
B.句子長度較短
C.疑問句和祈使句較多
D.動詞和修飾詞較多
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1.單項選擇題在幼兒園語言教育實踐中,計算機多媒體手段()
A.可以取代教師的教學
B.可以幫助教師控制活動范圍和幼兒的學習效果
C.應當與教師的教學有機兼容和整合
D.應當與教師的教學分別使用
2.單項選擇題對說話時聲母和韻母都有問題的幼兒,可以()
A.先矯治韻母后矯治聲母
B.同時矯治韻母和聲母
C.先矯治聲母后矯治韻母
D.檢查發(fā)音器官是否受損
3.單項選擇題學前兒童的構音障礙類型包括錯音、丟音和()
A.換音
B.拖音
C.混音
D.遲疑發(fā)音
4.單項選擇題對幼兒英語學習效果的評價,應當關注幼兒對所聽英語的理解程度和()
A.幼兒對英語活動的興趣
B.幼兒在英語表達時的語言錯誤
C.幼兒的語言模仿能力
D.幼兒對教給的英語單詞的掌握程度
5.單項選擇題在幼兒第二語言學習過程中,起主要作用的是認知水平、模仿能力、情感動機和()
A.語言環(huán)境
B.閱讀材料
C.第二語言的復雜程度
D.幼兒的社會化程度
最新試題
從()來看,談話活動往往圍繞幼兒已經有經驗的話題交談,而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。
題型:單項選擇題
下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是()
題型:單項選擇題
小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。
題型:判斷題
3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括:()
題型:多項選擇題
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,這兩種方式是:陪伴式閱讀和()。
題型:單項選擇題
在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為()的人物形象。
題型:單項選擇題
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合?()
題型:多項選擇題
作為一名幼兒教師,我們應該準確把握、深入了解總目標的主旨,將語言教育的()落實在精心設計和認真組織各種類型的學前兒童語言教育活動中。
題型:單項選擇題
學前兒童語言教育的意義有哪些?()
題型:多項選擇題
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”,這一具體目標側重從()方面提出。
題型:單項選擇題