A.換音
B.拖音
C.混音
D.遲疑發(fā)音
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A.幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣
B.幼兒在英語(yǔ)表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言錯(cuò)誤
C.幼兒的語(yǔ)言模仿能力
D.幼兒對(duì)教給的英語(yǔ)單詞的掌握程度
A.語(yǔ)言環(huán)境
B.閱讀材料
C.第二語(yǔ)言的復(fù)雜程度
D.幼兒的社會(huì)化程度
A.教師會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言
B.開設(shè)第二語(yǔ)言的課程
C.教師使用兩種語(yǔ)言組織幼兒活動(dòng)
D.班上的幼兒會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言
A.存在很高的相關(guān)關(guān)系
B.不存在相關(guān)關(guān)系
C.存在一般的相關(guān)關(guān)系
D.存在很低的相關(guān)關(guān)系
A.明確的特點(diǎn)
B.含蓄的特點(diǎn)
C.抽象的特點(diǎn)
D.概括的特點(diǎn)
最新試題
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是()。
下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)?()
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)?()
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)()
幼兒園的講述活動(dòng),一般有一定的()。
從()來(lái)看,談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談,而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法,例如:()。
幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話,同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是()。
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為()的人物形象。