A.教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指有形技術(shù)，如幻燈、投影
B.教育技術(shù)就是信息技術(shù)
C.教育技術(shù)學(xué)是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科
D.教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無形技術(shù)，也就是智能技術(shù)
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A.應(yīng)按“學(xué)號”字段排序
B.應(yīng)按“語文成績”字段排序
C.應(yīng)按“總成績”字段排序
D.應(yīng)按“名次”字段排序
A.文字講稿
B.動態(tài)視頻
C.聲音片斷
D.幾張圖片
A.學(xué)習(xí)目標
B.學(xué)習(xí)態(tài)度
C.學(xué)習(xí)方法
D.學(xué)習(xí)環(huán)境
A.利用鍵盤直接鍵入字符
B.先鍵入數(shù)字“8.75”，然后選擇【插入】菜單下的【特殊字符】命令，在彈出的【插入特殊符號】對話框中點擊【單位符號】選項卡，選中其中的符號“￥”，最后點擊【確定】確認插入
C.選鍵入數(shù)字“8.75”，然后開啟軟鍵盤，直接選中“￥”符號完成輸入
D.選鍵入數(shù)字“8.75”，然后選擇【插入】菜單下的【圖片】命令，在彈出的子菜單中選擇【來自文件夾】選項，然后選中“￥”符號完成輸入
A.將收集到的信息按一定的程序和方法進行整理、編制
B.將收集到的信息按照一定的程序和方法進行分類、分析
C.人們查找、識別、獲取信息資料的活動及過程
D.將收集、加工的信息資源運用到實踐中的過程和方法
最新試題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。