A.兒童的本能不能適應(yīng)未來復(fù)雜的生活
B.兒童要有一個(gè)準(zhǔn)備生活的階段
C.游戲是兒童對(duì)未來生活的無意識(shí)的準(zhǔn)備
D.兒童未來的生活越復(fù)雜，他所經(jīng)歷的游戲期就越長(zhǎng)。
E.兒童不需要?jiǎng)趧?dòng)，有剩余精力
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A.兒童難以適應(yīng)復(fù)雜的外部世界容易產(chǎn)生疲勞
B.兒童在游戲中能夠消除疲勞和恢復(fù)精力
C.兒童的剩余精力必須找到消耗的出路
D.兒童的疲勞需要休息和睡眠才能消除
E.游戲是兒童對(duì)未來生活的無意識(shí)的準(zhǔn)備
A.理論由純思辨的性質(zhì)向?qū)嵶C的性質(zhì)轉(zhuǎn)變
B.對(duì)游戲的發(fā)展價(jià)值的認(rèn)識(shí)發(fā)展到確切的、全面的認(rèn)識(shí)
C.研究的范圍逐漸拓寬
D.注重條件控制的實(shí)驗(yàn)室研究
E.出現(xiàn)了經(jīng)典的游戲理論
A.有無伙伴的影響
B.伙伴的熟悉程度的影響
C.伙伴的年齡的影響
D.伙伴的性別的影響
E.伙伴的家庭條件的影響
A.游戲的場(chǎng)地
B.參加游戲的人數(shù)
C.本周的教育目標(biāo)
D.游戲的類型及活動(dòng)區(qū)
E.針對(duì)每類游戲及活動(dòng)區(qū)的計(jì)劃內(nèi)容
A.在精神分析理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起一種游戲治療技術(shù)
B.出現(xiàn)了經(jīng)典的游戲理論
C.精神分析的游戲理論在學(xué)前兒童游戲的研究中占統(tǒng)治地位
D.普遍重視游戲?qū)τ趦和鐣?huì)性和情緒發(fā)展的價(jià)值
E.發(fā)展出娃娃游戲這一典型的游戲療法
最新試題
智力游戲由（）、構(gòu)思、（）和結(jié)果四個(gè)部分組成。
幼兒通過不同區(qū)域興奮的（）來解除疲勞，對(duì)幼兒來說游離于活動(dòng)的（）意味著必須付出更大的努力。
在游戲中，幼兒總是在自己的（）和（）的基礎(chǔ)上，自己來（）和決定做什么游戲、怎樣做游戲以及和誰(shuí)一起游戲。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲分為積木建筑游戲、（）構(gòu)造游戲、（）游戲、（）結(jié)構(gòu)游戲、拼圖游戲、穿珠串線編織游戲、玩沙玩水玩雪游戲七大類。
編選和設(shè)計(jì)合適的智力游戲，要根據(jù)訓(xùn)練的（）和幼兒（）發(fā)展的水平按類擇取或設(shè)計(jì)；控制好智力游戲的（）是關(guān)鍵。
注意力游戲的任務(wù)主要是通過游戲訓(xùn)練幼兒注意的（），擴(kuò)大其注意的范圍，發(fā)展有意注意，提高注意的（）和轉(zhuǎn)移的能力。
教師為幼兒表演游戲提供的物質(zhì)條件包括：簡(jiǎn)易的舞臺(tái)和（）、（）與道具。
智力游戲中的拼圖游戲?qū)Γǎ┯懈叩囊?，甚至要求幼兒不?dòng)手操作，完全利用其（）想象力將圖形模板進(jìn)行匹配。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)技能包括（）能力、操作技能、（）能力、分工合作的能力。
接力法包括（）式接力、（）式接力、（）式接力。