A.受歡迎型
B.被拒絕型
C.被忽略型
D.逃避型
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A.夸美紐斯
B.洛克
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算思維階
C.具體運(yùn)算思維階段
D.形式運(yùn)算思維階段
A.獨(dú)立自主原則
B.保教結(jié)合原則
C.發(fā)展適宜性原則
D.綜合性原則
A.迎合家長(zhǎng)“望子成龍”的心態(tài)
B.師資力量薄弱
C.讓孩子獲得更多的知識(shí)
D.辦學(xué)條件差
A.家族、國家和個(gè)人本位兒童觀
B.家族、社會(huì)和國際本位兒童觀
C.個(gè)人、家族和社會(huì)本位兒童觀
D.國家、民族和世界本位兒童觀
最新試題
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
正確的教育理念的作用是()
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。