幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長變化過程，這屬于個別物體的觀察。

在幼兒活動室窗臺放幾盆仙人球，既可以防電磁輻射，又可以供幼兒觀察認識欣賞。

兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長變化過程，這屬于（）

幼兒口頭數數時能完全按自然數的數序進行，不會出現(xiàn)遺漏數字或循環(huán)重復數字的現(xiàn)象。

張老師通過與琪琪的聊天，獲取了琪琪對沙漠中的動植物了解程度的信息，她采用了（）來獲得兒童發(fā)展的信息。

幼兒科學實驗活動的目標主要是通過教師的實驗操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及本質。

教育評價的最終目的是用于鑒別和診斷。

數學知識具有抽象性，幼兒學習數學最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數學知識。

下列哪項內容不是各年齡學前兒童學習科學的共同特點（）

科學討論型活動一般用于三種科學教育活動，即參觀調查后的匯報交流、收集資料后的共同分享、個別探究后的集中研討。