在幼兒活動(dòng)室窗臺放幾盆仙人球，既可以防電磁輻射，又可以供幼兒觀察認(rèn)識欣賞。

幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)是目標(biāo)的長遠(yuǎn)性、內(nèi)容的生活化、方法的多樣性。

老師通過將長方形疊放在正方形上面來向幼兒展示兩者的區(qū)別，老師的這一做法運(yùn)用了學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育方法中的（）.

幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。

學(xué)前兒童科學(xué)教育實(shí)踐操作活動(dòng)的目標(biāo)主要是通過教師的實(shí)際操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及相互關(guān)系。

“現(xiàn)在正是秋季，應(yīng)讓幼兒園的孩子認(rèn)識秋季的一些自然特征”，這種選擇遵循了下列哪一原則（）

在幼兒園開展課題研究時(shí)，必須充分考慮和減少實(shí)驗(yàn)本身對實(shí)驗(yàn)對象的負(fù)面影響，這符合幼兒教育科學(xué)研究的嚴(yán)整性原則。

以下對“科學(xué)”內(nèi)涵的認(rèn)識不正確的是（）

幼兒較易掌握“左右”的概念，較難掌握“上下”的概念。

兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長變化過程，這屬于（）