A.《地球詞言》
B.《百家姓》
C.《幼學(xué)瓊林》
D.《急就篇》
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A.對(duì)象
B.過程及態(tài)度
C.探索材料
D.結(jié)果
A.表面性
B.片面性
C.即時(shí)性
D.用原有的經(jīng)驗(yàn)解釋事物
A.艾利康寧
B.烏索娃
C.福遼利娜
D.皮亞杰
A.愛因斯坦
B.愛迪生
C.費(fèi)米
D.周光召
A.觀察、推論、預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)
B.提問、答疑、檢驗(yàn)、運(yùn)用
C.疑問、設(shè)想、實(shí)施、檢驗(yàn)
D.觀察、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證、運(yùn)用
最新試題
以下對(duì)“科學(xué)”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不正確的是（）
幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長(zhǎng)變化過程，這屬于個(gè)別物體的觀察。
幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括（）
作為幼兒觀察的對(duì)象，自然角的動(dòng)物應(yīng)選擇較小、無危險(xiǎn)、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類，最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類，使幼兒能夠接觸到更多的小動(dòng)物。
小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個(gè)數(shù)字開始數(shù)起。
通過給幼兒提供操作玩具或?qū)嵨锊牧?，讓幼兒在自由的操作過程中，獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的游戲是（）
區(qū)域科學(xué)活動(dòng)彌補(bǔ)了科學(xué)集體活動(dòng)的不足。
科學(xué)討論型活動(dòng)對(duì)幼兒語言表達(dá)要求比較高，適合（）年齡的兒童。
幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。
幼兒口頭數(shù)數(shù)時(shí)能完全按自然數(shù)的數(shù)序進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象。