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美國教育家布盧姆首創(chuàng)了CIPP評價模式。
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實(shí)驗(yàn)研究法是研究者通過親自接觸和廣泛了解教育現(xiàn)狀,對取得的第一手資料進(jìn)行分析和研究,以發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律或傾向性問題的研究方法。
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在泰勒的設(shè)計(jì)模式中,課程目標(biāo)的來源有三個方面:學(xué)習(xí)者、學(xué)校以外的現(xiàn)代生活和學(xué)科內(nèi)容。
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