A.生理因素
B.中介因素
C.心理受影響后而發(fā)生的真實(shí)變化
D.環(huán)境的反作用
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A.對(duì)性知識(shí)感興趣
B.產(chǎn)生性沖動(dòng)
C.出現(xiàn)性夢(mèng)
D.對(duì)性的恐懼
A.寓教于樂(lè)，積極開展校園文體活動(dòng)是校園文化建設(shè)全面發(fā)展的需要
B.組織學(xué)雷鋒，開展上街便民服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值向社會(huì)價(jià)值轉(zhuǎn)化
C.組織學(xué)生義務(wù)植樹和生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)勞動(dòng)觀念
D.組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，了解民情和國(guó)情，這是愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育的需要
A.無(wú)意想象占重要地位
B.有意想象占主導(dǎo)地位
C.想象中的創(chuàng)造成分逐漸增多
D.想象的抽象性、現(xiàn)實(shí)性在不斷發(fā)展
A.呈普遍化趨勢(shì)
B.有朦朧的性愛(ài)因素
C.正確的交往態(tài)度
D.呈低齡化趨勢(shì)
A.分析引起這種情緒的最初原因
B.提高專業(yè)能力
C.不應(yīng)過(guò)分關(guān)注自己的各種癥狀
D.積極尋求心理咨詢者的幫助
最新試題
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會(huì)需要與間接興趣、積極主動(dòng)的操作和智力活動(dòng)。
強(qiáng)化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國(guó)社會(huì)心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
根據(jù)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值分為正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)或高尚的和低下的動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間，可以劃分為近景性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。按動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的作用的大小分（）和輔助性動(dòng)機(jī)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
概括有初級(jí)的經(jīng)驗(yàn)概括和高級(jí)的（）。
抽象是人腦把各種對(duì)象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來(lái)的過(guò)程。
時(shí)間知覺(jué)是對(duì)客觀事物時(shí)間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動(dòng)的反映，它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計(jì)時(shí)工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是對(duì)物體空間位移和（）的知覺(jué)。
知覺(jué)的種類有空間知覺(jué)、（）、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。
和保持相對(duì)的是（）。是指記憶過(guò)的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。