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判斷題德育規(guī)章管理首先要搞好各項(xiàng)工作制度和計(jì)劃的確定，使德育工作有意可循，這是把德育工作引入規(guī)范化軌道的重要一步。

1.判斷題德育過(guò)程及其結(jié)果不僅受其內(nèi)在要素影響，同時(shí)也受社會(huì)因素、家庭因素、人際交往等各種外在因素的影響。這些因素或直接、或間接地參與制約德育過(guò)程的各種內(nèi)在要素的發(fā)展。

2.判斷題教師良好的品德素養(yǎng)包括良好的道德素質(zhì)、道德情操及良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

3.判斷題德育過(guò)程是指德育工作實(shí)施過(guò)程，良好的德育效應(yīng)，在很大程度上取決于德育工作實(shí)施的質(zhì)量，即取決德育過(guò)程的質(zhì)量。

4.判斷題中國(guó)近代教育中出現(xiàn)的訓(xùn)導(dǎo)、訓(xùn)育和教導(dǎo)等概念，其意所指也大都含有德育之意，可以說(shuō)是“德育”的別稱(chēng)。

5.判斷題德育有法，但無(wú)定法。一勞永逸的方法是不存在的。任何一種方法都會(huì)因時(shí)間、地點(diǎn)、條件、操作方式的不同而此時(shí)有效，彼時(shí)無(wú)效，或此時(shí)無(wú)效彼時(shí)有效。