A.人際交往障礙
B.網(wǎng)格人格失真
C.情感問題
D.以上都不是
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A.個人視成功為個人努力的結(jié)果
B.個人視成為為個人運(yùn)氣的結(jié)果
C.當(dāng)個人不努力學(xué)習(xí)時,會采用不努力的借口掩蓋能力不足
D.學(xué)習(xí)能夠讓自己和他人感覺自己的努力,學(xué)習(xí)動機(jī)就強(qiáng)
A.IA
B.IAD
C.IAL
D.A或B
A.自我防御行為增多
B.行為退縮
C.警覺
D.行為失控
A.誘發(fā)性事件
B.個體所遇到的誘發(fā)性事件之后所產(chǎn)生的相應(yīng)信念
C.在特定的情景下,個體的情緒及行為的結(jié)果
D.駁斥、對抗
A.情感的虛擬化
B.戀愛的快餐化
C.欲望的外顯化
D.以上均是
最新試題
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
悲哀情緒體驗的程度取決于對象、愿望、理想的()
關(guān)于合作的說法,正確的是()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體,這種需要屬于()
()是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷,來推動來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時也被他人所接納,這種需要屬于()
根據(jù)“人際滲透理論”,以下哪種說法是錯誤的()
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說法正確的是()
依據(jù)情緒的狀態(tài)來分,情緒可分為哪幾種()
網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)()