單項選擇題以下描述與大學(xué)生常見的認知偏差不吻合的是（）
A.社會現(xiàn)實太扭曲引起的認知錯誤
B.認知結(jié)構(gòu)不成熟而產(chǎn)生的認知障礙
C.受首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)等認知中的固定觀念、偏見的影響，導(dǎo)致認知的偏差
D.自我意識尚未成熟和完善而產(chǎn)生的認知偏差
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1.單項選擇題大一新生張寧，性格比較內(nèi)向，很少參加班集體活動，與宿舍同學(xué)關(guān)系比較緊張，對學(xué)習(xí)和生活造成了一定的影響。這種人際關(guān)系就是促使張寧產(chǎn)生壓力的（）
A.應(yīng)激
B.壓力源
C.情緒
2.單項選擇題某一班級約定：上課前要靜靜地等待老師到來，這一約定屬于（）
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.人際關(guān)系
3.單項選擇題能夠最小限度地打斷課堂不良行為處理方式是（）
A.非言語線索
B.反復(fù)提示
C.應(yīng)用后果
D.表揚
4.單項選擇題最能反映學(xué)生學(xué)習(xí)時間的質(zhì)量的是（）
A.分配時間
B.教學(xué)時間
C.投入時間
D.學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時間
5.單項選擇題需要重點監(jiān)視學(xué)生是否遵守規(guī)則和程序的年齡階段是（）
A.幼兒園和小學(xué)低年級
B.小學(xué)中年級
C.小學(xué)畢業(yè)和初中階段
D.高中階段
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根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說法是錯誤的（）
題型：單項選擇題
（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來推動來訪者認知自我、發(fā)展自我的努力
題型：單項選擇題
大學(xué)生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
題型：單項選擇題
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。
題型：判斷題
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說法正確的是（）
題型：單項選擇題
心理咨詢師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時間限定原則，費用原則。
題型：判斷題
伴侶的愛是（）
題型：單項選擇題
情緒的表達中向環(huán)境的表達可以表現(xiàn)為（）
題型：多項選擇題
依據(jù)情緒的狀態(tài)來分，情緒可分為哪幾種（）
題型：多項選擇題
弗洛伊德認為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
題型：單項選擇題